Educação integral transforma rotina de famílias em Santa Maria

O acesso à educação de qualidade nos primeiros anos de vida é um fator determinante para o desenvolvimento cognitivo e social do indivíduo, além de representar um suporte essencial para a organização familiar. Em Santa Maria, essa realidade tem sido transformada pela consolidação do Centro de Educação da Primeira Infância (Cepi) Rosa do Campo.

Inaugurada há cerca de um ano e meio, a unidade pública de ensino tornou-se uma referência local ao oferecer atendimento integral para mais de 200 crianças, com idades de até três anos. O espaço não apenas garante o aprendizado lúdico, mas também oferece a segurança necessária para que pais e mães possam exercer suas atividades profissionais.

Qual é o impacto na rotina das famílias?

A disponibilidade de vagas em creches públicas de tempo integral impacta diretamente a economia doméstica e a qualidade de vida das famílias, especialmente em regiões administrativas onde o deslocamento para o trabalho pode ser longo. Para muitos responsáveis, a existência do Cepi Rosa do Campo significou a possibilidade de retorno ao mercado de trabalho ou a manutenção de suas atividades autônomas sem o peso financeiro de mensalidades escolares.

O aspecto financeiro é um dos pontos mais relevantes citados pela comunidade escolar. Kerollen Araújo, de 34 anos, atua como autônoma e é mãe de Benjamin, de um ano e seis meses. Ela destaca que a gratuidade e a qualidade do serviço prestado pelo governo local geram uma economia significativa no orçamento mensal. Segundo seu relato, manter duas crianças em instituições particulares custaria aproximadamente 800 reais por mês apenas com cuidados básicos, valor que agora pode ser redirecionado para outras necessidades essenciais da casa, como alimentação, vestuário e brinquedos educativos.

Além da questão econômica, existe o fator tranquilidade. Saber que os filhos estão em um ambiente seguro, supervisionado por profissionais capacitados, reduz o estresse parental. Essa segurança emocional permite que os pais foquem em suas jornadas laborais, aumentando a produtividade e garantindo a estabilidade financeira do lar.

Como funciona a estrutura pedagógica?

O modelo adotado pelos Centros de Educação da Primeira Infância no Distrito Federal preza pelo desenvolvimento integral da criança. Diferente da antiga concepção de creche apenas como um local de assistência ou cuidado passivo, o Cepi Rosa do Campo implementa uma proposta pedagógica ativa. O funcionamento ocorre das 7h30 às 17h30, totalizando dez horas de atendimento diário. Durante esse período, os alunos recebem cinco refeições balanceadas, além de cuidados de higiene, banho e momentos de descanso.

A diretora da unidade, Maria de Fátima Nunes, explica que o aprendizado nessa faixa etária ocorre, primordialmente, por meio da ludicidade. As atividades não são rígidas, mas sim estruturadas para estimular a curiosidade e a interação. A musicalização, as rodas de conversa e as brincadeiras dirigidas são ferramentas fundamentais utilizadas pela equipe docente.

Esse estímulo constante reflete rapidamente no comportamento das crianças em casa. O desenvolvimento da linguagem, a coordenação motora e a capacidade de socialização apresentam saltos de qualidade perceptíveis. Relatos de pais indicam que as crianças chegam em casa demonstrando novos conhecimentos, pedindo água com autonomia e narrando as experiências vividas na escola, o que comprova a eficácia da metodologia aplicada.

O que a infraestrutura oferece aos alunos?

A qualidade do ambiente físico é um componente crucial para a educação infantil. O Cepi Rosa do Campo foi construído seguindo os rigorosos padrões do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), garantindo que cada espaço seja adequado à ergonomia e à segurança dos pequenos. A unidade conta com uma área construída de 1.311,97 metros quadrados, projetada para facilitar a acessibilidade e o monitoramento constante.

A estrutura interna é composta por dez salas de atividades, que são os ambientes principais de convivência das turmas. Além disso, a escola dispõe de espaços especializados que atendem às necessidades biológicas e pedagógicas dos bebês e crianças pequenas. Entre eles, destacam-se o lactário, para preparo de leites e fórmulas; o solário, que permite banhos de sol seguros; fraldários; e espaços dedicados à amamentação, incentivando o vínculo materno mesmo durante a rotina escolar.

Para as atividades recreativas e de socialização, a unidade oferece sala multiúso, refeitório adaptado, playground e pátio coberto para brinquedos. A parte administrativa e de serviços também é completa, com cozinha industrial, lavanderia e sanitários acessíveis. Esse aparato estrutural é fundamental para suportar a rotina intensa de uma escola de tempo integral, garantindo higiene, alimentação segura e conforto térmico e acústico para todos os frequentadores.

Qual é o papel do acolhimento psicossocial?

Uma instituição de ensino inserida em uma comunidade como Santa Maria desempenha um papel que transcende a educação formal: ela atua como um braço de apoio social e emocional. A relação entre a escola e as famílias é estreita, criando uma rede de proteção ao redor da criança. A equipe gestora enfatiza que não é possível trabalhar o desenvolvimento do aluno sem acolher também seus pais e irmãos, pois a família é o primeiro e principal pilar de sustentação da criança.

Esse acolhimento se torna ainda mais vital em momentos de vulnerabilidade. Histórias como a de Antonia Leite, de 36 anos, e seu esposo José Carlos Silva de Lacerda, mostram como a escola pode atuar como um refúgio. Após sofrerem uma perda familiar recente, o casal encontrou na equipe do Cepi o suporte necessário para enfrentar o luto com mais serenidade, tendo a certeza de que seus outros filhos, Ângelo Miguel e Maria Clarice, estavam sendo cuidados com carinho e atenção. A comunicação transparente, com envio de fotos e feedbacks constantes, foi essencial para acalmar a ansiedade dos pais nesse período delicado.

O fortalecimento desses vínculos gera um senso de pertencimento. Para muitas mães e pais, a escola é vista como uma extensão de sua própria família. A confiança estabelecida com professoras, monitoras e direção cria um ambiente onde as crianças se sentem felizes e seguras, facilitando a adaptação e o aprendizado.

Como está a expansão do ensino infantil na região?

A inauguração do Cepi Rosa do Campo faz parte de um movimento mais amplo de expansão da rede pública de ensino infantil. A demanda por vagas em creches é uma realidade histórica em grandes centros urbanos e suas regiões metropolitanas. A entrega de novas unidades, como esta em Santa Maria, visa reduzir o déficit de vagas e garantir o direito constitucional à educação desde a primeira infância.

O investimento realizado na construção dessa unidade, que superou a marca de 4,2 milhões de reais, reflete a necessidade de modernização dos espaços públicos. A padronização das construções, seguindo modelos de excelência, busca equidade, oferecendo às crianças da rede pública as mesmas oportunidades de desenvolvimento encontradas em instituições privadas de alto padrão.

Atualmente, a equipe da unidade é dimensionada para garantir atenção individualizada. Nos berçários, a proporção de adultos por criança é maior, contando com uma professora e duas monitoras. Nas turmas de maternal, a equipe é composta por uma professora e uma monitora. Essa organização permite que as necessidades básicas e pedagógicas de cada aluno sejam atendidas prontamente, consolidando o Cepi como um modelo de sucesso na gestão da educação pública em Santa Maria.